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L.M.D.
  • POURQUOI LE LMD ?

    Plusieurs d’entre elles sont évoquées notamment dans la page « les avantages du LMD ». Quelques-unes seulement sont citées. Tout en offrant des formations adaptées au contexte où elle se trouve, une (...)

  • TEXTES REGLEMENTAIRES DE REFERENCE

    • Décret no 2002-481 du 8 avril 2002 relatif aux grades et titre universitaires et aux diplômes nationaux. • Décret no 2002-482 du 8 avril 2002 portant application au système français d’enseignement (...)

  • MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES

    Les aptitudes et l’acquisition des connaissances sont appréciées soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. NB : Le contrôle (...)

  • PROGRESSION DES ETUDES/ ORIENTATION ET RE-ORIENTATION

    Progression des études La progression du premier au second semestre d’une même année universitaire est de droit pour tout étudiant inscrit dans le même parcours. NB : Un étudiant qui n’a pas validé (...)

C’est quoi L.M.D.?


Définition :

LMD, trois lettres pour licence (L), Master (M) et Doctorat (D) qui désignent trois grades de références, mais aussi trois cycles de formation et trois diplômes nationaux.

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Le système LMD est une architecture des études supérieures fondées sur ces trois grades.

N.B : Il est également appelé système 3, 5,8 par référence à la durée de préparation des diplômes correspondants : L= bac+3, M= bac+5, D= bac+8.

EN DÉFINITIVE QU’EST-CE QUE LE LMD ?

C’est une innovation dans l’enseignement supérieur qui se caractérise essentiellement par :

• Une architecture des diplômes fondée sur les trois niveaux de référence Licence, Master, Doctorat
• Une présentation des formations en domaines, mentions, spécialités
• Une organisation des formations en semestres
• Une organisation en unités d’enseignement capitalisables et transférables
• La délivrance d’une annexe descriptive au diplôme
• L’existence d’équipes pour soutenir l’étudiant

Le LMD prépare aux diplômes :

• Agréés et reconnus sur le plan mondial.
• Mieux adaptés aux besoins réels du marché de l’emploi.

Ceci est rendu possible grâce :

• Aux programmes d’enseignements jugés efficaces, et actualisés sans cesse.
• Aux parcours de formation plus cohérents et plus diversifiés
• A la relation étroite avec le secteur utilisateur.

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