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L.M.D.

  • MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES

    Les aptitudes et l’acquisition des connaissances sont appréciées soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. NB : Le contrôle (...)

  • SYSTEMES D’EVALUATION

    1- Éléments utilisés dans l’évaluation 1.1 Crédits Un crédit est une unité de mesure, une unité de compte, exprimant la valeur donnée à une Unité d’Enseignement ou à un élément constitutif d’une UE. Il est (...)

  • TYPES DE FORMATION

    1- Formation académique Option consacrée à des études à caractère fondamental qui permettent la poursuite d’études plus approfondies vers le Master ou le Doctorat. 2- Formation professionnelle Option (...)

  • DISPOSITIF D’ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS

    Le principe du LMD repose sur un enseignement de proximité, c’est-à-dire que l’étudiant est fortement encadré par l’équipe pédagogique. Un dispositif d’accueil et d’information, de tutorat (...)

PROGRESSION DES ETUDES/ ORIENTATION ET RE-ORIENTATION

Progression des études
La progression du premier au second semestre d’une même année universitaire est de droit pour tout étudiant inscrit dans le même parcours.

NB : Un étudiant qui n’a pas validé un semestre est autorisé, sous certaines conditions, à s’inscrire dans le semestre suivant.
Une réorientation est possible en fin de semestre.

La progression à l’intérieur d’un cycle est soumise à des règles définies par l’équipe de formation. Par exemple, un étudiant de Licence peut être autorisé à s’inscrire dans le semestre suivant, à condition qu’il n’ait pas plus d 30 crédits de retard (équivalent d’un semestre).
Par exemple dans certaines universités, il est possible de valider une licence même si un semestre de L1 ou de L2 n’p pas été validé, sur proposition du jury, et à condition que la moyenne générale des 6 semestres, pondérée par les crédits soit supérieur à 10 et que les semestres S5 et S6 aient été validés (effacement de dette).

Passerelle
Une passerelle est la possibilité offerte à l’étudiant de modifier son parcours pédagogique en cours de sa scolarité. Conçues pour favoriser la souplesse des parcours, les passerelles permettent à l’étudiant de se réorienter s’il se rend compte que le parcours choisi au début ne correspond plus à ses attentes ou d’enrichir sa formation par l’accès à d’autres cursus, sous certaines conditions préalablement définies.

Exemples : Un étudiant titulaire d’un Master « recherche » pourra ainsi obtenir un Master « professionnel » moyennant l’obligation de suivre certains enseignements ou de satisfaire à certaines exigences (stage, par exemple).
NB : La passerelle est possible soit dans l’établissement fréquenté, soit dans un autre grâce au principe de mobilité

Mobilité
Il s’agit de la possibilité offerte à l’étudiant de passer d’une formation à une autre, d’un établissement à un autre en faisant valoir les acquis (UE capitalisées).

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