Le principe du LMD repose sur un enseignement de proximité, c’est-à-dire que l’étudiant est fortement encadré par l’équipe pédagogique. Un dispositif d’accueil et d’information, de tutorat (...)
Plusieurs d’entre elles sont évoquées notamment dans la page « les avantages du LMD ». Quelques-unes seulement sont citées. Tout en offrant des formations adaptées au contexte où elle se trouve, une (...)
Les aptitudes et l’acquisition des connaissances sont appréciées soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. NB : Le contrôle (...)
1- Formation académique Option consacrée à des études à caractère fondamental qui permettent la poursuite d’études plus approfondies vers le Master ou le Doctorat. 2- Formation professionnelle Option (...)
Les exemples sont nombreux
Le système LMD comporte une série d’avantages incontestables qui ont fondé son acceptation et son adoption à l’échelle mondiale. Leur perception varie selon le contexte, les réalités dans les pays qui ont déjà adopté le LMD ou qui sont en voie de le faire.
Les exemples sont nombreux, mais quelques-uns seulement sont donnés à titre d’illustration :
Pour la société :
Ouverture de l’université sur la société
Augmentation du nombre de métiers
Adaptation des formations aux besoins sociaux
Meilleur participation de l’université au développement de la société
Pour l’institution
Une offre de formation moderne, attractive et complétive
La possibilité de modifier plus facilement cette offre de formation en fonction des besoins et des variations de la demande (ajouter un module, changer le statut d’un module, etc...)
Un encadrement rapproché qui implique des effectifs réduits et un contrôle continu des connaissances, toutes choses qui favorisent l’excellence des produits formés. Cette
exigence du système LMD oblige les universités à recruter régulièrement et en nombre suffisant aux fins de rapprocher toujours davantage leur taux d’encadrement à la norme internationale admise dans ce domaine
La profession des enseignements oblige des universités à être d’avantage attentives dans leur fonctionnement pédagogiques aux exigences du marché du travail, (en matière de profils techniques pour les étudiants) pour les emplois à pourvoir. Par cette professionnalisation, les universités s’offrent les conditions académiques et pédagogiques qui leur permettent de coïncider dans leur fonctionnement, c’est-à-dire des universités capables de former et de produire des ressources humaines immédiatement productives, parce que disposant du profil technique demandé par les entreprises ou autres segments du marché du travail.
L’établissement d’un partenariat entre les universités et les segments les plus pertinents de leur environnement, à savoir les entreprises, les collectivités locales, etc. Ce partenariat accroît les possibilités des universités de mieux tenir compte de la demande de savoirs et de compétence de son environnement dans la définition des profils techniques.
La valorisation de la recherche qui devient le point d’appui de l’excellence pédagogique : l’exigence de professionnalisation de l’enseignement implique l’obligation pour les universités d’adapter sans cesse le contenu de leurs enseignements à la variation constante de l’environnement dont il faut évaluer, conceptualiser, opérationnaliser les changements et traduire ceux-ci en profils pédagogiques adaptés pour chaque secteur d’activités
Etc...
Pour l’apprenant
Acteur adulte, plus responsable de sa formation.
Facilitation de la promotion d’une année à l’autre
Réduction de la durée des études liée à la semestrialisation
Possibilité de poursuivre des études dans une autre université ou dans un pays appliquant le LMD
Possibilité d’interrompre sa formation et la reprendre par la suite en conservant le bénéfice des crédits qu’il a validés auparavant. Ce que n’admet pas le système classique (l’ancien système)
Professionnalisation facilitée par les Unités d’Enseignements, stages, projets
Diversité des parcours proposés grâce à un système de passerelles
Orientation progressive et suivi du projet personnel
Passage d’une logique de parcours obligé à une logique de parcours choisi
Plus d’enfermement dans une seule discipline
Choix de son parcours de formation en fonction de ses projets d’études e professionnels.
Possibilité de se construire un parcours adapté à des possibilités et à ses besoins
Renforcement de l’apprentissage des langues et des outils informatiques
Bénéfice d’équivalences internationales
Augmentation des taux de réussite
Gain d’une meilleure lisibilité de ses diplômes sur le marché du travail et faciliter son insertion professionnelle
Pour l’enseignant
La satisfaction de s’adresser à des publics plus informés sur leurs études et plus motivés
La possibilité de donner des enseignements correspondant à leurs profils de formation : en effet, le système de modules permet d’insérer des enseignements très spécialisés sous forme de modules optionnels ou libres
Facilitation des tâches par les TIC
Ouvertures sur le monde de l’emploi
La possibilité de jouir de beaucoup plus de mobilité dans ses activités
La possibilité de transférer des résultats de recherche vers les secteurs de la production
Nouvelles bases de promotion de carrière
Etc...